§ 7. Учителю о системе обучающего демонстрационного эксперимента

Опыт использования системы обучающего демонстрационного эксперимента убедительно свидетельствует, что кажущееся обилие демонстрационных опытов на уроке не только не требует дополнительных затрат учебного времени, но, наоборот, позволяет быстро и доходчиво доносить до сознания учащихся знание и понимание программного материала. Но не всего содержания программы, а только той ее части, которая направлена на сообщение учащимся новых знаний. Более того, не всего объема знаний, а лишь тех, которые поддаются изложению языком демонстрационного эксперимента.

За рамками раздела остался демонстрационный эксперимент, который используется учителем при решении экспериментальных задач, при подготовке учащихся к выполнению лабораторных работ; лишь малая часть политехнического демонстрационного эксперимента нашла отражение в этом разделе.

Таким образом, предлагаемая система представляет собой лишь минимум, обусловленный содержанием учебника и возможностями демонстрационного эксперимента.

В этом разделе все внимание сконцентрировано на том, чтобы выделить те демонстрации и такую их последовательность, которые позволяют подвести учащихся к формулировке основного содержания изучаемого параграфа учебника. Нетрудно заметить, что очень часто делаются указания на повторение ранее показанных опытов. В этом случае не надо надеяться на память учащихся, просить их вспомнить ранее показанное, а именно вновь показывать эти опыты, так как в новой ситуации они являются важными звеньями логической цепи, приводящими к новым заключениям.

Опытному учителю вполне достаточно указаний, что показывать. Опираясь на свою квалификацию, он легко определит способы показа.

Начинающий учитель, в случае затруднений, может обратиться к последующим разделам III и IV.

В постановке демонстрационных опытов выдержана линия на максимальное использование возможностей типового физического кабинета. Но рекомендуется использовать и простые самодельные приборы, не требующие для их изготовления ни дефицитных материалов, ни сложных инструментов.