Предисловие

Советская школа в связи с переходом ко всеобщему среднему образованию вступила в новый этап своего развития, возросли ее воспитательные функции, роль в трудовой подготовке подрастающего поколения. Перспективы развития школьного преподавания и воспитания определены постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР "О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и подготовки их к труду".

В постановлении перед школой ставится задача улучшить трудовое обучение, воспитание и профессиональную ориентацию учащихся. Необходимо повысить качество учебно-воспитательной работы, привести ее в соответствие с требованиями общественного производства и научно-технического прогресса в нашей стране. Нужно добиваться развития познавательных интересов учащихся, приобретения ими навыков самостоятельной и творческой работы. Следует воспитывать у школьников любовь к труду, глубокое уважение к людям труда и готовность работать в сфере материального производства. В целях укрепления единства обучения и воспитания рекомендуется теснее связывать изучение основ наук с жизнью, с практикой коммунистического строительства. Все это в полной мере относится к преподаванию физики.

Выполнение поставленных задач связано с необходимостью совершенствования политехнического образования. Нужно, чтобы в его основу легли важнейшие направления современного научно-технического прогресса, которые опираются на физику, как на теоретическую основу. К этим направлениям относятся механизация и автоматизация производства, энергетика, приборостроение, создание новых материалов, радиоэлектроника, электронно-вычислительная техника. Такое построение политехнического образования, как показывает практика работы лучших учителей, позволяет сконцентрировать знания и умения школьников вокруг стержневых идей развития народного хозяйства, дать необходимое представление о темпах и перспективах его развития, вести широкую пропаганду политики партии.

Изучение основных направлений научно-технического прогресса на уроках физики повышает эффективность учебно-воспитательного процесса в целом. Возрастает интерес школьников к предмету, формируются умения и навыки в применении физики для решения технических задач. Развиваются их творческие способности. При этом вся система политехнического образования в курсе физики базируется на полученных учащимися физических знаниях.

В данной книге изложен учебный материал, который составляет основу содержания политехнического образования в школьном курсе физики, и методика его изучения на уроках, факультативных и внеклассных занятиях.