Лекторское мастерство

В своей статье "О творческом методе в преподавании" Андрей Петрович Минаков приводит слова известного французского врача Ф. Видаля (Ф. Видаль (1862-1929) открыл реакцию агглютинации, применяемую для диагностики брюшного тифа): "Книга бездушна, и на ее страницах мысль заключена в тесное, неизменное выражение. Лекция же - это жизнь, она похожа на совершающееся перед вами действие, и лектор должен пользоваться всеми данными, пока он не почувствует, что в мысли слушателей проникла та идея, которую он хотел в них запечатлеть".

Как передать "лекцию-жизнь" на бумаге? Задача трудная и, видимо, полностью невыполнимая. Ведь невозможно дать исчерпывающее представление о спектакле или кинокартине человеку, который чх не видел. В лучшем случае можно рассказать содержание поразившей вас театральной постановки и передать свое впечатление о ней общими словами: замечательно, прекрасно и т. д. Но как создать у слушателя эффект присутствия? Еще труднее это сделать для читателя.

Здесь приведены три стенограммы лекций Андрея Петровича Минакова. Первая прочитана им в курсе "Методика преподавания механики". Она посвящена тому, как читать первую лекцию. Вторая - обычная учебная лекция из курса теоретической механики, в которой Андрей Петрович рассказывает о хорошо всем известном явлении - трении. Наконец, третью лекцию "Как работали великие ученые" он прочитал как-то вечером в студенческом общежитии.

Конечно, все эти три стенограммы не дают полного представления о том, как "совершал" лекцию Андрей Петрович Минаков. "За бортом" записей остаются жест, интонация, паузы, наконец, улыбка Андрея Петровича. Но все-таки некоторое представление о его лекторском мастерстве они дают.

И последнее, что необходимо отметить в этом небольшом предисловии. Приведенные стенограммы самим Андреем Петровичем не правились. Можно предположить, что при подготовке к печати он внес бы в них какие-то коррективы.