Новости    Библиотека    Энциклопедия    Биографии    Ссылки    Карта сайта    О сайте


предыдущая главасодержаниеследующая глава

2. Педагогический институт

Обычно "книжная активность" ученого, пишущего вузовские учебники или пособия, однозначно связана с его лекционной деятельностью. Иначе обстояло дело у Игоря Васильевича. Если не останавливаться на его работе в должности ассистента в Бакинском политехническом институте (в 1924/25 учебном году), то он около двух лет (с 1927 по 1929 гг.) проработал в качестве доцента на кафедре техники высокого напряжения отделения электротехники, которое на физико-механическом факультете Политехнического института возглавлял А. А. Чернышев. Однако во время работы над книгами [197-201] Курчатов преподаванием на занимался, обратясь к этому роду деятельности уже после их окончания, в 1935 г. Приказом № 133 от 20 апреля этого года по Ленинградскому городскому педагогическому институту им. М. Н. Покровского Курчатов с 1 марта 1935 г. был временно зачислен на должность профессора. В его обязанности входило руководство дипломными работами студентов, организация постоянных занятий семинара для сотрудников кафедры физики и студентов старших курсов и, наконец, оказание консультационной помощи в деле изготовления камеры Вильсона, предпринятого в институте.* Наряду с этим, с 1935 г. Игорь Васильевич приступил к чтению курса общей физики.

* (Все, что говорилось о катодных осциллографах (см. сноску с. 43), еще более справедливо и в отношении камер Вильсона. В середине 30-х годов в Ленинграде работала камера Вильсона в Радиевом институте; другая камера еще с 20-х годов имелась в лаборатории Д. В. Скобельцына в Политехническом институте. В ЛФТИ камеру привез Г. Д. Латышев из УФТИ в 1934 г.)

Можно назвать несколько причин обращения Курчатова к преподавательской деятельности. Во-первых, в Ленинграде бурно разрасталась сеть высших учебных заведений, а Каждое из них расширяло фронт своих учебных работ. Преподавателей, тем более профессоров, просто не хватало. Во-вторых, как уже говорилось, Курчатов испытывал потребность передавать свои знания, общаться с широкой аудиторией. В-третьих, он считал необходимым, чтобы будущие учителя знакомили школьников с успехами современной физики, в первую очередь с его собственными научными интересами - с успехами ядерной физики. Ему хотелось, чтобы физика подавалась школьникам не в застывшей форме, а включала бы в себя элементы динамического развития науки. В-четвертых, Игорь Васильевич был заинтересован во всемерном развитии работ по физике ядра, и Педагогический институт мог оказаться и оказался дополнительным источником кадров для ЛФТИ. Стоит напомнить, что на физико-механическом факультете ЛПИ в то время не было специальности ядерной физики. В этом плане Курчатов получил полную поддержку от Педагогического института, где его высоко ценили и как ученого, и как лектора. Уже в 1936 г. его успехи были отмечены специальным приказом и премией, а в 1938 г. институт выступил с энергичной поддержкой его кандидатуры в действительные члены Академии наук СССР. Приведем небольшую выдержку из характеристики, которая вместе с другими документами была послана в отдел кадров AН СССР в конце октября 1938 г.: "Проф. Курчатову удалось из членов руководимой им кафедры создать актив, интенсивно занимающийся научно-исследовательской работой. За последний год закончены ими и сданы в печать 4 работы, а подготовлены к печати 6. Одновременно с этим Курчатов И. В. ведет работу со студентами-отличниками, являясь их консультантом по ряду физических исследовательских тем, взятых ими по кафедре. Курчатов И. В. является также консультантом по разработке тонких физических приборов для педвузов и учительских институтов".*

* (Архив ИАЭ, д. 103, л. 6.)

Кафедра, упоминаемая в характеристике, - это кафедра экспериментальной физики. Однако интересно отметить, что некоторое время Игорь Васильевич возглавлял и кафедру теоретической физики. Ранее ее заведующим был проф. Д. Д. Иваненко, уехавший в Томск и рекомендовавший дирекции Педагогического института привлечь к работе именно Курчатова. По воспоминаниям сотрудника И. В. Курчатова по Педагогическому институту К. Ф. Коркина, очень недолго после отъезда Иваненко руководство кафедрой и чтение лекций осуществлял Я. И. Френкель. Но в конце 1937 г. ее официальным заведующим стал Игорь Васильевич. Несомненно, что не последнюю роль в приглашении его на эту должность сыграли написанные им книги.

В декабре 1938 г. Курчатов оставляет кафедру теоретической физики и переходит на заведование кафедрой экспериментальной физики. К работе на ней он привлекает своих сотрудников Г. Я. Щепкина и Я. Л. Хургина.

Штат сотрудников кафедры, который Курчатов застал, придя в Педагогический институт, был сравнительно невелик. Проф. С. М. Толмачев читал курс общей физики и занимался вопросами методики ее преподавания. Ассистентами кафедры были А. В. Морозов (основной помощник Игоря Васильевича), А. А. Шебышев и К. Ф. Коркин. Препаратором, готовившим, в частности, лекционные демонстрации, был П. И. Короткевич. Всех этих лиц Курчатов привлек к экспериментальным работам по ядерной физике.

Этими же работами занимались две аспирантки Курчатова Т. И. Никитинская и В. К. Крицкая. Им, а также третьему аспиранту О. И. Семану, по просьбе Курчатова, И. И. Гуревич читал специальный курс статистической физики. Студентам старших курсов он же читал молекулярную физику и термодинамику.

Работам в Пединституте Курчатов неизменно уделял последний рабочий день шестидневки. Этот день был очень плотно загружен. С утра Игорь Васильевич читал лекции; после обеда проходило собеседование с сотрудниками кафедры, во время которого они отчитывались о проделанной работе. Затем проводилось заседание кафедры, а вслед за ним начинался специальный научный семинар, в котором участвовали как преподаватели, так и студенты. На семинаре, как правило, обсуждались вопросы ядерной физики.

Своеобразным эхом работы Курчатова в Педагогическом институте можно считать традиционные ежегодные Курчатовские чтения, которые с начала 60-х годов проводятся в Ленинграде. Их бессменным организатором является заслуженный учитель РСФСР К. Ф. Коркин. На чтения собираются преподаватели физики ленинградских школ, учащиеся 10-х классов и, кроме того, ученые из Ленинграда, Москвы, Дубны и других городов. На чтениях с докладами и воспоминаниями ежегодно выступает 5-6 человек. Среди выступавших можно назвать Д. Г. Алхазова, М. М. Бредова, Б. М. Гохберга, А. Н. Мурина, К. А. Петржака, Ю. Ц. Оганесяна, А. Р. Регеля, Г. Н. Флерова и др.

предыдущая главасодержаниеследующая глава










© Злыгостев Алексей Сергеевич, подборка материалов, оцифровка, статьи, оформление, разработка ПО 2001-2019
При копировании материалов проекта обязательно ставить ссылку на страницу источник:
http://physiclib.ru/ 'Библиотека по физике'

Рейтинг@Mail.ru